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viernes, 1 de marzo de 2013

Hazim destaca impacto del 4% para la educación; pide consensuar proyecto por la calidad y equidad


 SAN PEDRO DE MACORIS, R.D. -El rector de la Universidad Central del Este (UCE), doctor José Hazim Frappier,  afirmó que  la asignación del 4% del producto  interno bruto al sector educativo podría significar un antes y un después en la historia dominicana, pero advirtió que para superar las desventajas frente a otros países, el Estado tiene que afrontar el gran reto  que representa la calidad y la equidad en la educación, con un proyecto que debe diseñarse con la participación de todos los actores para que sea un compromiso colectivo. 
Al encabezar  la ceremonia de graduación de 322 nuevos profesionales  formados por la UCE, el doctor Hazim Frappier  dijo: “Hemos dado el primer paso que es la asignación de los recursos materiales, ahora tenemos el reto de mantener invariablemente esta política en el tiempo y de asegurar el uso correcto, para avanzar hacia mayores logros en oferta y en resultados en todos los niveles de enseñanza”,  expresó.
Sostuvo que “una buena educación ha de atender además de los temas curriculares de las ciencias específicas, las necesidades que provienen del contexto estableciendo una relación entre la práctica educativa y la realidad social, que le permita al estudiante desarrollar competencias integrales, relativas tanto a la adquisición  de habilidades para el conocimiento teórico y  la práctico”.

De los investidos, 40 fueron en maestrías y postgrados y 322 en las diferentes carreras que se imparten en la UCE. El mayor número de graduandos correspondió a las carreras de las  Ciencias de la Salud con 122, y 101 en Ciencias de las Ingenierías; Administrativas y Sistemas con 19; Ciencias Jurídicas 31 y 9 en Humanidades.

Reorientar las políticas educativas
El doctor José Hazim Frappier manifestó que ante el nuevo escenario del ámbito educativo y de cara al reto de qué hacer con nuestro logro,  la escuela debería plantearse  las siguientes preguntas.  ¿Cuál será el conocimiento pertinente?, ¿Cómo combinar la tecnología, la Ciencia y un buen enfoque de valores?,  ¿Cómo mantener la articulación entre la teoría y la práctica, la docencia y la extensión, la docencia y la investigación?, ¿Cómo integrar la innovación educativa?”, se preguntó  el doctor Hazim  Frappier ante los nuevos profesionales egresados de la UCE.
“Todas las respuestas posibles, manifestó,  indican que para aprovechar el momento y dar la respuesta que espera la sociedad, es ineludible reorientar las políticas educativas en lo relativo a los modelos de gestión, los aspectos pedagógicos, la participación y el compromiso de los actores pensando en que modelo pedagógico asumir y reflexionando en que esperamos de los jóvenes  que salen de las aulas” subrayó  el conocido empresario de San Pedro de Macorís.


Cita  prioridades de la inversión
 “La utilización sabia de estos recursos además de satisfacer las necesidades  de espacios físicos confortables para una enseñanza  de calidad, debe tomar en cuenta como columnas de inversión,  la formación de los   docentes, así como  el desarrollo curricular, para formar a niños, adolescentes y jóvenes en el marco de un nuevo perfil, en una sociedad de cambios tecnológicos , donde conviven las oportunidades, conjuntamente con amenazas a nivel natural, social, familiar, comunitario que ponen en riesgo la estabilidad y el sano desarrollo de los principales actores educativos”, agregó  el rector de la UCE.
Abogó por “una  mayor inversión en tecnología que ponga al alcance de la población estudiantil  los más modernos recursos y facilidades  de la información y comunicación al servicio de la enseñanza y del aprendizaje, estimulando,  múltiples formas y estrategias de adquirir conocimiento, mediante la utilización de tecnologías modernas como un signo distintivo de la época en que viven las nuevas generaciones”.

Sugiere una profunda revisión del curriculum
El doctor Hazím Frappier  opinó que, “la revisión curricular debe apoyarse sobre un componente de investigación que provoque en los niños y niñas,  desde los primeros grados, miradas creativas donde pueda poner en práctica sus talentos naturales de exploración,  en un marco de experiencias que tengan significado y que le aseguren el éxito en una sociedad que requiere día a día, mayores capacidades de creación y de generación de nuevos conocimientos”.
La formación del Docente ha de apoyarse en un nuevo perfil,  que además de proporcionarles los conocimientos generales de las ciencias y especialidades de sus áreas, les proporcione la capacidad de indagación, manejo de la conflictividad, creación de ambientes adecuados de aprendizajes, manejo de la diversidad en un dialogo permanente entre la teoría y la práctica, sustentados en sistemas fuertes de pasantías y prácticas. Este nuevo docente ha de tener un perfil ético que le garantice una coherencia entre su práctica como maestro y los hábitos de su vida cotidiana, como ser de dialogo, de entendimiento, de comunicación y de comprensión, capacidades esenciales en el educador del mundo de hoy.

La propuesta de la UCE
Hazim Frappier  explicó que la Universidad Central ha  puesto en práctica una nueva estrategia  destinada a reforzar la carrera de educación,   y proclamó que “ya se ha iniciado la formación del primer grupo de esta nueva generación de educadores con la que apostamos al cambio”.
Al referirse al nuevo perfil de la carrera de educación dijo que el propósito de la UCE es formar una nueva generación de educadores de calidad  capaces de producir cambios significativos en el sistema educativo dominicanos; calificar en el Nivel Básico a maestros que se inserten de manera global en el sistema, orientados hacia el manejo de las competencias básicas, transversales o genéricas y específicas para cada ciclo, nivel, grado, o modalidad; desarrollar en los estudiantes competencias que posibiliten una formación docente que le permitan realizar con eficacia y eficiencia la atención a la diversidad; y propiciar el desarrollo de una cultura reflexiva, innovadora y creativa articulando al contexto socioeducativo y que incida en la transformación de la institución en el ámbito de la formación docente.
También se propone  fomentar la mejora de la práctica docente que garantice la integración del saber hacer y ser de los futuros profesionales; formar maestros capaces de dar respuestas a las necesidades educativas de niños del Primer Ciclo de Básica; formar un profesional con compromiso y sensibilidad social, capaz de entender el contexto y de actuar sobre él para transformarlo; formar un docente crítico, investigador, interesado en las ciencias y con actitud de innovación, actualización y mejora profesional continua; y propiciar en ellos la  apertura y actitud para formar parte de Comunidades Críticas de profesionales que aprenden de sus prácticas, a través de la acción reflexiva entre colegas.

Por la excelencia académica
Dijo que esta  actitud vanguardista es posible porque la UCE tiene como misión fundamental formar de manera integral profesionales y técnicos calificados y responsables en las diversas disciplinas.
“Asumiendo nuestra Misión y Visión y respondiendo con responsabilidad el liderazgo social,  en la búsqueda de soluciones, frente a los grandes problemas nacionales y locales, poniendo al servicio de la sociedad sus capacidades profesionales e institucionales.  Integrando un principio de actualización permanente a través de la actitud crítica y revisión de sus prácticas, en sentido de mejora.
Al dirigirse a los graduandos, Hazim Frappier los   convoco a convertirse en exigentes vigilantes por el buen uso de los recursos que se están asignando a la educación, para que la ineludible revolución educativa que  reclama el país y que se inició con la conquista del 4%, se mantenga viva  y no se distorsione.
“Ustedes que han tenido el privilegio de recibir una buena educación y una formación universitaria que les garantiza un mejor futuro, ahora tienen el deber de ser soldados del cambio educativo que predicamos desde la UCE, para que la buena educación deje de ser un privilegio”,  expresó el alto dirigente universitario.

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